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投稿者:保護者

投稿時期:2014年

3.50点

浪人 大学受験対策

料金:1.0| 講師:5.0| カリキュラム・教材:5.0| 塾の周りの環境:5.0| 塾内の環境:3.0

生徒情報

通塾時の学年
浪人

目的

大学受験

目的の達成度

やや達成できた

成績/偏差値変化

入塾時入塾後

塾の雰囲気





自由 平均 厳しい

講師 夏期講習の受講科目を決定する段階でギリギリまで 本人の意向と親の意向を尊重してベストなカリキュラムを組んでくれた

カリキュラム 55段階という 本人のレベルに合わせながらも着実にレベルアップするシステムが本人にも会っていたようで とても良かった

塾の周りの環境 四谷学院は 学校法人ではなく株式会社の予備校なので通学用の定期券が 学割にならず費用面で他の予備校よりも劣後する

塾内の環境 個人個別で仕切りがあるので集中しやすく とても勉強しやすい環境であった予習復習がはかどって とても良かった

その他気づいたこと、感じたこと 登校と下校のメールによるお知らせは安全の確認からも 大変良かったまた 予備校の受付に さまざまな問い合わせを行っても丁寧な対応であった

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投稿者:保護者

投稿時期:2013年

4.00点

高校生~浪人 大学受験対策

料金:3.0| 講師:5.0| カリキュラム・教材:4.0| 塾の周りの環境:4.0| 塾内の環境:4.0

生徒情報

通塾時の学年
高校生~浪人

目的

大学受験

成績/偏差値変化

入塾時入塾後

塾の雰囲気





自由 平均 厳しい

講師 指導力が抜群で生徒一人ひとりの能力を見極める力が並々ならぬものがあります。生徒にも慕われて的確な指導には定評があります。

カリキュラム 各志望校に対してのきめ細かなカリキュラムが構築してあり、生徒のスケジュールや学習進度にも柔軟に合わせられるようになっているのも素晴らしい限りです。

塾の周りの環境 京都の真ん中にあり、地下鉄の瓶も便利でアクセスが非常に便利でした。ただ、学舎から一歩外に出ると繁華街も近いのでちょっと困ります。

塾内の環境 自習室はいつも開放してあり好きな時間に自習ができるよ。閑静でひとりひとりのデスクも用意してあり集中力を高めるのにはうってつけです。

その他気づいたこと、感じたこと 月一度は出欠簿などのレポートが自宅に送られてきて、きめ細かな進路指導も頻繁にありました。学校法人ではないので公共交通機関の学割が適用にならないのは困ります。

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投稿者:保護者

投稿時期:2013年

3.25点

高校生 受験対策

料金:3.0| 講師:4.0| カリキュラム・教材:2.0| 塾の周りの環境:4.0| 塾内の環境:4.0

生徒情報

通塾時の学年
高校生

目的

受験

成績/偏差値変化

入塾時入塾後

塾の雰囲気





自由 平均 厳しい

講師 プロの講師なので、ポイントがおさえられているのが良い。定期テストから受験対策まで対応してもらえる。若干講師の当たりはずれがある。

塾内の環境 自習室はきれいではあるが、既卒生がのたまり場になっている時間帯があり、現役生には利用しにくい雰囲気がある。

その他気づいたこと、感じたこと 定期的に面接はあるが、あたりさわりのない内容であまり踏み込んでは相談にのってもらえない。担任の役割もはっきりとしていない、

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投稿者:保護者

投稿時期:2012年

3.75点

中学生~高校生 大学受験対策

料金:4.0| 講師:4.0| カリキュラム・教材:4.0| 塾の周りの環境:3.0| 塾内の環境:3.0

生徒情報

通塾時の学年
中学生~高校生

目的

大学受験

成績/偏差値変化

入塾時入塾後

塾の雰囲気





自由 平均 厳しい

講師 個別指導ということで子供も緊張していたが、プロのベテラン講師だったので、弱点を把握し短期間で成績を伸ばしてもらえました。

カリキュラム 学校のカリキュラムに沿って指導していただいたが、もう少し先取り学習ができるようにしてもらえるとよいと思う。

塾の周りの環境 駅から近いのは良いが、夜間はさすがに女子では不安となる。可能であれば何か対策を講じていただけると良いと思う。

塾内の環境 雰囲気も明るくよいと思うが、自習室は浪人生が多く、現役生は使用しにくい雰囲気がある。職員が時々立ち入るなどしたほうが良いと思う。

その他気づいたこと、感じたこと 定期的に担任との面談はあるが、子供と担任との関係がやや希薄な感じがする。もう少しなんでも相談できる体制であってほしい

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投稿者:保護者

投稿時期:2011年

4.00点

料金:4.0| 講師:4.0| カリキュラム・教材:4.0| 塾の周りの環境:3.0| 塾内の環境:4.0

生徒情報

成績/偏差値変化

入塾時入塾後

もともと勉強の習慣のなかった次女。中学に入っての一学期の中間・期末は最低の成績であった。小学生の時は集団指導の塾に通っており、ほとんど効果がなかった経験から、個別指導しかないと思い、中学一年の7月に通い始めた。プロとノンプロの選択があり、プロのほうがかなり高額であったが、大学生で子供となれあいになる可能性もあり、プロを選択した。次女も観念したようで、毎週通った結果、二学期の中間ではクラストップとなり一番上のクラスに上がることができた。毎回の授業態度や理解度を評価し、持たせてくれるので、子供がどの程度理解し、とりくんでいるかが、わかりやすい。生徒の割合としては浪人生が多いようで、自習室は使いにくいような雰囲気らしいです。

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