※上記は、栄光ゼミナール全体の口コミ点数を元に算出しています
この口コミは投稿から5年以上経過している情報のため、現在の塾の状況とは異なる可能性が有ります。
通塾時学年:小学生~中学生
料金が他の塾に比べて高い。オプションもあり。分かりやすい料金設定ではあるが、割高
忙しいらしく、なかなか親身になって接してもらえない。成績のことなど相談したかったが時間を取ってもらえず、現在にきている
基本的にたくさんありすぎて、宿題の指示がでても子どもがこなせず理解してない。おまけに高いので割に合わない
駅に近くて自習室も充実していて、新しいのできれい。治安もよいので安心はできる
最上階なので騒音は気にならない。ただトイレの数が少なく、何人か行列になる場合が多い。自習室の机の数が多いので、勉強しやすい
面談など定期的にはあるが、もっと相談しやすいように常にそういう時間を設けてほしいと思う。先生たちも忙しいのはわかるが、窓口でも机にいるのに仕事をしていたりとか対応してもらえないのが悲しい
通っていた学校 | 公立小学校 |
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進学できた学校 | 公立中学校 |
通塾の目的 | 中学受験 |
目的の達成度 | 達成できなかった |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや下→入塾後:平均よりやや下 |
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通塾時学年:小学生
子供の理解があいまいな部分を、問題から紙に書いて毎回保護者に教えてくれる。
授業態度や理解度などのAからDの評価の紙を毎回下さるところなどから良かったです。
基礎重視の授業ですが、理解が早い場合は応用問題に変えてくれます。
駅から近く、ショッピングモールの中にあるので、夜遅くても安心です。
塾の入り口に行くエレベーターはタリーズコーヒーの中にあります。
立地条件もいいし、先生たちも親切で優しい人ばかりです。教室が沢山あるので、小学生には分かりづらいですが、事務の人が毎回調べて、教室まで連れて行ってくれます。小さい子供には安心な環境です。
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通塾時学年:小学生
安いに越したことは有りませんが営利企業なので仕方ないでしょう。
送り迎えはやりやすい環境と思いますが車がないとつらいでしょう。
自由に使えるデスクがあるので勉強したい子にとってはいいと思います。
通っていた学校 | 公立小学校 |
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通塾の目的 | 中学受験 |
目的の達成度 | あまり達成できなかった |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均→入塾後:平均 |
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通塾時学年:小学生
他の塾も比べてみましたが、どこも同じような値段です。もう少し安いと正直嬉しいですが・・・。
グループと個別は個別の方が若干高く、時間も短めです。
体験授業を2回ほど受けられます。体験授業の時は担当の方より電話連絡が来て、状況を報告してくれます。体験授業以降もこのような連絡があるといいなと思います。
宿題が多いので、子供は嫌がっていますが、毎日コツコツ勉強するという習慣がついてきたので、親としてはいいと思っています。
まずは今の個人のレベルに合わせて勉強を教えてくれています。個別の強みは不得意なものは時間をかけられること。
駅から徒歩圏内で、ボーノ相模大野にあります。
エレベーターで登りますが、使えるエレベーターが限られているので、少しわかりづらいです。慣れれば問題ないです。
教室内はあまり詳しくありませんが
ガラス張りの教室の為、一生懸命勉強している姿を見て、刺激を受けると思います。綺麗です。
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通塾時学年:中学生
親しみやすいようで、子供がやる気になっている。今の所不満点はなし。
学校の先取りができているので、勉強に余裕ができて来た。難しいところも多く、自主学習では終わらせられない。
やる気のある子が多いようで刺激になる。自習室があるのがよい。駅前だが、エレベーターなどが死角にならないか不安がある。
価格が高く感じているが、結果が出るなら妥当な額と思えるので、今後の子供の成長に期待したい。
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通塾時学年:小学生
以前に無料の全国テストを受けた際の登録があったことから割引料金で通塾できてよかった。
分からない部分について、しっかりと丁寧な説明をしてもらえた。
学年が変わる時期ということもあり、おさらい的な取組があった。
自宅の最寄り駅の商業施設の中にあり、非常に便利な環境にあった。
教室は施設内の奥まった位置にあり、静かで勉強する環境としてはよかった。
環境的にもいい場所にあるが、保護者への説明をもっと充実させるとよい。
通っていた学校 | 公立小学校 |
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通塾の目的 | 補習 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均→入塾後:平均 |
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通塾時学年:中学生~高校生
少し料金は、他の塾と比べると高いと思います。その分、質が良いので親も文句無しという感じです。
早口で説明がわかりにくい先生がいるようです。ベテランの先生はとてもわかりやすいようです。 土曜日に理数教室を開催して頂いているのでとっても助かっています。
ジョイプロの直前に試験対策を無料でして頂ける点が良いと思います。
家から近いので良かった。授業がない日も自習スペースが使えるのが良かった。
いつも笑顔が溢れていて、明るい環境です。また、入退室の時には、先生方が挨拶をしてくれます。
なにより子供にとっての印象で決めました。帰宅してからも学習内容をよく説明してくれます。これから学習量もがんばってほしいものです。
通っていた学校 | 公立中学校(難関校) |
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進学できた学校 | 公立高校(中堅/上位校) |
通塾の目的 | 大学受験 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや上→入塾後:平均よりやや上 |
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通塾時学年:小学生~中学生
他に比べて高いものの、教室が新しい事もあり、納得のうえ利用している。
身近な大人として接してくれていて、相談にのってもらい易い関係を築いてくれている。
ひとつ上のレベルを目指した授業内容になっている。現状ついていけているので満足している。
治安はよく夜も明るい場所に立地しているので環境面は問題なく感じている。
まだ新しい教室であるので、きれいで、最先端の設備があり満足度は高く不満はない。
保護者に対して定期的な面談があり、子供の状況が分かるので安心である。
親切な対応をして下さり、人として信頼できるスタッフがそろっている。
通っていた学校 | 公立中学校 |
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進学できた学校 | 公立中学校 |
通塾の目的 | 高校受験 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | UP |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや上→入塾後:上位 |
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通塾時学年:小学生~中学生
やや高いと感じている。しかし、先生の対応がよく、設備も綺麗なので納得している。
先生が身近な感じで、担当教科以外も教えてくれる。時間がいでも、嫌な顔をせず対応してくれる。
私立校を希望していなかったが私立校志望の子と変わらないレベルまで自分の子を教えてくれる。
駅前で明るく、女の子一人でも怖くない。警察も多いので安心している。
設備が新しく、他の塾よりも綺麗で子供が喜んで通っている。まだ1年も経っていない教室である。
値段が高いが、先生に魅力があり、友達もできて学びの環境としては満足感が高いと感じている。
自分にあった指導をしてくれていると感じており、子供が嫌がらずに通っている。
通っていた学校 | 公立中学校 |
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進学できた学校 | 公立中学校 |
通塾の目的 | 基礎学力向上 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや上→入塾後:平均よりやや上 |
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通塾時学年:小学生
高い。さらに、いろいろなオプションを追加させようとするので、結構高くつく
指導力はいまいち、こちらの要望にあまりこたえてくれなかった
教材はむずかしくもなく普通。それを普通につかうだけで、あまり工夫はなかった
駅から近く、通いやすい。タリーズの中のエレベーターを使うのだけが若干心配
自習室はふんだんにあるので、使わなかったが、使ってもよかったかも
先生に任せきりで、はっきりいって、たよりなかった。こちらの要望にもこたえてもらえなかった
学力をあげようという気が感じられなかった。
通っていた学校 | 公立小学校 |
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通塾の目的 | その他 |
目的の達成度 | 達成できなかった |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:下位→入塾後:下位 |
塾、予備校名、教室名 | 栄光ゼミナール 相模大野校 |
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住所 |
〒252-0303 神奈川県相模原市南区相模大野3-3 bono相模大野 サウスモール 5F |
最寄駅 | 小田急小田原線 相模大野 |
対象学年 |
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授業形式 |
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特別コース |
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科目 |
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教室長からのメッセージ | 栄光ゼミナールでは、自分のトップ校を目指すための進路指導を行います。中学受験・高校受験・大学受験と、どのタイミングでも、その子が一番伸びるのはどの学校か、未来を見据えた時に進むべき学校はどんな学校かを考えた進路指導を行います。小学生から高校生まで、一貫してお預かりできる環境だからこそ、1人ひとりの生徒の未来を真剣に考え、進路指導・学習指導を行います。 地域密着型の塾だからこそ、周辺エリアの学校情報量には自信があります。豊富な受験情報や、多くの先輩たちの実績や実例を踏まえて、最適なアドバイスをさせていただきます。体験学習だけではなく、学習相談や教室見学も大歓迎です。どうぞお気軽にお問い合わせください。 |
特徴 |
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栄光ゼミナール 相模大野校の地図