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東京23区全域(東京)高校生
竹の会
の高校生の口コミは0件です
通塾時学年:小学生~中学生
高いような安いようなで結果からすると高かったようにも思えるが、めちゃくちゃ高いという感じではなかった。
本人が学ぶようになったので、よかったと思う。悪ければ行かないと言ったはず。個別指導も受けながら成績は多少でも上がった。
教材は個別に与えられ、受験する学校に応じた問題の対応をしていた。各種休暇中の講習もある。
恵比寿からは15分ぐらい歩く、渋谷からは10分ぐらい歩く、真ん中なので、バスが良いのだが、立地的に良いとは言えない。
あまり中を除いたことはないが、教室の中で個別に勉強をしている。そこまで広い場所ではない。雑音もそこまであるとは感じなかった。
自主性を重んじるとこは良いかと思う。ただ親が教えてはいけないという方針は納得できない。結果によった。
通っていた学校 | 公立小学校 |
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進学できた学校 | 公立中学校 |
通塾の目的 | 中学受験 |
目的の達成度 | 達成できなかった |
成績/偏差値変化 | UP |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや下→入塾後:平均 |
通塾時学年:小学生
周囲のじゅくとも遜色なく、一般的な料金であることから、ちょうどいいという印象
年齢の近い先生陣であったことこからしんみになって相談に乗ってくれており、よかった
まあ、一般的なカリキュラムであったとかんじる。特に可もなく不可もなくといった印象である
家からも近く安心して通わせることができる環境であった。満足している
設備について新しいこともあり、不満はなかった。むしろいいかんきょうだったと思っている
しっかりと子供に寄り添い、こまめに連絡をくれるなど、信頼して通わせることができた
通っていた学校 | 公立小学校 |
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進学できた学校 | 公立小学校 |
通塾の目的 | 高校受験 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | UP |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや上→入塾後:上位 |
通塾時学年:小学生
費用的には他の大きめなところに行くよりは安いとは思うが、それなりには必要。講習などもまずまずはかかる。
先生は1人がメインでやっていますが、子供も満足して通っている。成績も上がってきている気がするので、悪くはない評価。
子供のスキルに合わせて実施できているので、良いと思う。教材は同じでもみんな一緒ではない。
場所があまり良くない。バス停はすぐ横だが、バスを使わない限りは恵比寿と渋谷の真ん中なので、若干不便。
教室はそこまで広くないが最低限のものはあり、ある程度集中できる環境にはある。
個人に近い状況でできているので、現時点では特には不満はない。大人数ではないので、自分のペースでできるところが良い。
通っていた学校 | 公立小学校 |
---|---|
進学できた学校 | 公立小学校 |
通塾の目的 | 中学受験 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | UP |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや下→入塾後:平均 |
この口コミは投稿から5年以上経過している情報のため、現在の塾の状況とは異なる可能性が有ります。
通塾時学年:小学生~中学生
内容に見合った金額だったと思う。時間数が増えれば増えるほど、お得感がある。
自分で考えさせる方法だったので、考える力がつく。考える力は長い目で見ると必要なので、よかったと思う。
過去問を使った教材で、パターンをつかむことができる。夏期や冬期講習は長時間でありましたが、じっくりと学ぶことができたと思います。
繁華街からは離れていて静かで環境が良い。自宅からも近いので、通いやすい
こじんまりとしていて、講師の目が届きやすい。清潔感もあっていいと思う。
講師がしっかりしているので、あまり心配することもなく安心して任せられる感じがあってよかったです。
少人数でしたので、無駄なおしゃべりもなく、集中できる環境だった。
通っていた学校 | 公立中学校 |
---|---|
進学できた学校 | 公立中学校 |
通塾の目的 | 高校受験 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:上位→入塾後:上位 |
この口コミは投稿から5年以上経過している情報のため、現在の塾の状況とは異なる可能性が有ります。
通塾時学年:小学生~中学生
料金的にも時間数にしてはよい方で、家から近いという点でも送迎の心配もなくべんりであった。
自分で考える力をつけさせる指導方法で、考える時間が長い。勧化手もわからなければヒントが来る。考える家庭が重要という指導方法。
独自に制作されている教材を使用。同じような内容に思えるが、繰り返し考え、問題を解くことによってコツがわかってくる。
駅からは割と近くて通いやすい。歩いて通える範囲であったので、ひじょうにべんりだあった。
狭い教室で、先生の目の届く範囲であり、人数も限られている。うるさいと辞めさせられることもあるなど、徹底している。
問題がなければ、先生からの連絡がないので、日ごろの様子が把握しずらい。個dも~話を聞く以外に方法がない。但し、アポを取っていけば、先生と直接話すトトも可能であった。
通っていた学校 | 公立中学校 |
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進学できた学校 | 公立高校 |
通塾の目的 | 中学受験 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均→入塾後:平均 |
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