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通塾時学年:幼児
マンツーマンということもあり非常に高額だったが、会話力がついたので特に気にしていない。
ネイティブの先生にマンツーマンでの指導をお願いしていたので、会話力アップにつながった。
テキストだけでなく、ゲームなども取り入れながら教えてくれていたので子供は楽しめていたように見える。
未就学ということもあり、一人では通わせていないが交通量が若干多く危険に感じることもあった。
整理整頓されており、清掃もきちんとされており、特に気になることはなかった。
講師は毎回変わるが全員ネイティブで、変な日本語交じりの英語を教えられるようなこともないので安心。
子供にとっては、好きな先生、苦手な先生がいたようで、講師が選べずランダムに割り当てられるというのはあまりうれしくなかった模様。ただし親としては、いろいろな人としゃべってもらいたかったので、逆にその制度はよかったと思う。
進学できた学校 | 公立幼稚園・保育園 |
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通塾の目的 | 語学力向上 |
目的の達成度 | 達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:上位→入塾後:上位 |
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通塾時学年:小学生
教材が高いのは仕方がないが、レッスンの料金は若干高めかと思います。短期間でやる分にはよいですが、長期で勉強しようとすると結構な費用が掛かってしまう。
フィードバックをくれるところがよい。講師はよい人、合わない人がいるようである。(毎回かわるので)。教材が内容は容易だが題材が高学年向けなどミスマッチになる場合があった。
高学年のトピックが教材にあるような場合。たとえば教材にwalkmanなどがでてくるが、子供はそもそもそれを知らなかったりする。
交通の便は駅からも近くよい。ビルの中でほかのテナントがなんなのかよくわからないので治安に関してはなんとも言えない。
だいたい整理されているとおもう。フロアーが離れているので、移動などする場合は若干不便かもしれない。
スタッフの人が親切です。教師もひとによっては今日ここまでやったとか簡単にフィードバックをくれる人がいて子供進捗を把握しやすい。
とくにない。ネイティブから指導をうけることでアクセントの矯正を期待している。あまり学校の成績には直結しないような気がする。
通っていた学校 | 私立小学校 |
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通塾の目的 | 語学力向上 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均→入塾後:平均 |
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通塾時学年:幼児
料金は高め。マンツーマンだとさらに高め。でもその価値はあると思われる
教師が熱意を持って取り組んでいる。予約がしやすい。スタッフが気さくである。
テキスト、カリキュラムに沿って授業がされています。復習の時間や今日の内容の時間が設けられていると
駅直結で、行きやすくて便利なです。地下にあり建物も古いが、それなりにきちんとしねいる
建物が古いためか壁が薄めで、隣の教室の声はよく聞こえる。街宣車の声もけっこう聞こえる
先生方が子どもに慣れており、楽しく授業してくださっています。
時々、授業参観があります。またレッスンの様子などを半期に一度報告書をもらえます
通塾の目的 | 基礎学力向上 |
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目的の達成度 | あまり達成できなかった |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均→入塾後:平均 |
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通塾時学年:中学生
特に高いとか安いとか感じたことはありません。一般的なレベルだと思います。
ちょっと物足りなかったようです。
ちょっと物足りなかったようです。文法の補強には役にたちました。
交通の便については全く文句はなく、大変便利だったと思います。
子供が勉強に集中できる雰囲気で、自宅や個別指導塾よりはずっとよかったと思います。
特にありません。帰国子女に対しても指導的立場で教えてもらえるレベルの先生がいればよかったと思います。
特にありません。英語は、時折塾に行かせるだけでは身につかず、それこそ家庭内でも英語漬けにするくらいの勢いで英語に接する時間を増やさないとだめだと感じます。
通っていた学校 | 国立中学校(中堅/上位校) |
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通塾の目的 | 基礎学力向上 |
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | UP |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均よりやや上→入塾後:上位 |
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通塾時学年:幼児
柔らかい、楽しい、ほのぼの、わきあいあいと言った感じ。遊び感覚。
自然と英語を取り入れている。しっかり学習というより、自然に覚えていく感じ。
駅に近いので電車では通いやすいのかもしれないが、車では利用しにくい。
広くて、施設は充実していると感じている。ふつうに楽しく学べている。
車で通いやすいように駅から離れたところにあるとよい。駐車場があるとよい。
練馬は子供が多いが治安が悪くまた逆に言うと子供がうるさいというマイナス点もある。
通塾の目的 | 語学力向上 |
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目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均→入塾後:平均 |
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