神戸学志館
- 対象学年
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- 幼児
- 小学生
- 中学生
- 高校生
- 浪人
- 授業形式
-
- 集団指導
- 個別指導
※集団・個別両コース受講可(教室により異なる場合あり)
- 目的
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- 高校受験
- 大学受験
- 展開地域
- 兵庫県三田市に2教室展開
※満席などで募集の状況が変わることがありますので、募集状況に関しては塾様に直接お問い合わせください。
口コミ
神戸学志館三田つつじが丘校 の評判・口コミ
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- 3.75
塾の周りの環境:4.0| 塾内の環境:4.0
高校受験
通塾時学年:中学生
料金的には普通かと思います。夏期講習や冬季講習には追加料金がかかりますがどこの塾も同じような感じだと聞いています。
授業にも熱心な先生で、塾の授業や宿題以外の学校の課題などにも相談に乗ってくれるので話しかけやすいアットホームな雰囲気がありました。
通っている中学校に合わせたテキストではなかったと思います。それでも、自分の子供や通塾している子も点数アップすることができていたので教え方が上手いのかなと思いました、
立地的には車がないと不便なところにありますが、住宅地なので安心です。昼ごはんや間食は家柄持参させていました。
基本的には中学校毎、学年毎にクラス分けされていました。通っている人数が多い中学校のクラスは更に成績で授業を別にされてたようにおもいます。
高校受験合格のために苦手教科を克服したくて入塾させることにしました。周囲のお友達も通っていたこともきっかけのひとつでした。
定期テスト前はテストを受ける形式にしてくれていましたし、開放している教室で自習をしたりもできました。もちろん、わからないことがあればその都度、先生に教えてもらえます。
学校の課題や、部活動の両立ができていたので、適切な量だったと思います。しかし、中には終わっておらず、通塾してから宿題をしている子もいたようです。終わっていない子の方が少人数でした。
高校や塾に関する情報収集は子供が中心で行っていました。なので、家庭では通塾してからのサポートでした。面談に参加したり、塾の先生から直接様子を伺うようにしていました。
アットホームで居心地がよかったのか、自習時間も含めると、かなり塾で過ごす時間が長かったように思います。ちゃんと勉強しているのか不安だったのですが、結果的には点数が上がったので良かったと思います、
塾長やベテラン先生の授業とでは生徒の授業態度が違う印象がありましたので先生、生徒の両方にアプローチして集中して勉強できる環境づくりをして欲しいです。
アットホームな塾なので、安心感があり通いやすいと思います。先生も子供の声をよく聞いてくれます。夏期講習や冬季講習なども勉強と休息のon -offをきっちり分けてくれるので楽しく通えるのが点数アップにもつながるのかなと思いました。
通っていた学校 | 公立中学校 |
---|---|
進学できた学校 | 公立高校 |
通塾の目的 | 高校受験 |
目的の達成度 | やや達成できた |
通塾頻度 | 週3日 |
1日あたりの授業時間 | 2~3時間 |
成績/偏差値変化 | UP |
成績/偏差値推移 | 入塾時:平均→入塾後:平均よりやや上 |
- 塾の雰囲気
-
自由 平均 厳しい
神戸学志館三田つつじが丘校 の評判・口コミ
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- 3.50
塾の周りの環境:3.0| 塾内の環境:4.0
高校受験
通塾時学年:中学生~浪人
通常の時は、さほど思いませんが、特別講習会の時にUPするのが大きいです。希望校に入学出来たので、取りあえずOKです。
進学に関して研究されています。子供の実力を見極め、適切な指導が出来る塾だと思います。時には、中学校の進路指導の先生とバトルすることもありますが、頼りになります。
どこでも同じと思いますが、夏、冬、春に特別講習会が行われる、講師は、塾のOBが担当し、在学の内容等を話しているようです。
送迎が基本です、最寄り駅からは、離れています。静かで自習も出来ますが、周辺に人家が少ないのが不安です。
3部屋程あり、そのうち自習部屋もあるようです。申し込みコマ以外でも自習出来るので非常に助かります、自習でも送迎してもらえます。
高校進学に関する情報は、よく分かりました。今年は、第二志望校もあったため、決めにくかったです。苦手科目の克服が出来なかったが、難点です。
塾に行くけど学校の成績は上がらない、塾で遊んでるのでは無い、塾選びは難しいですね、結局、本人のやる気にかかると思います。
通塾の目的 | 高校受験 |
---|---|
目的の達成度 | やや達成できた |
成績/偏差値変化 | STAY |
成績/偏差値推移 | 入塾時:上位→入塾後:上位 |
- 塾の雰囲気
-
自由 平均 厳しい
※満席などで募集の状況が変わることがありますので、募集状況に関しては塾様に直接お問い合わせください。
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